十九大精神宣传内容
1 .紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围 为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗
2 .深入学习贯彻党的十九大精神 自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致
3 .高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜 不断开创西藏长足发展和长治久安新局面
4 .为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗
5 .决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利
6 .不忘初心 牢记使命 永远奋斗
7 .人民对美好生活的向往 就是我们的奋斗目标
8 .深入学习贯彻党的十九大精神 奋力推进西藏长足发展和长治久安
9 .做神圣国土的守护者 幸福家园的建设者
10 .加强民族团结 建设美丽西藏
11 .治国必治边 治边先稳藏
12 .依法治藏 富民兴藏 长期建藏 凝聚人心 夯实基础
13 .富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善

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小学生给教材挑错 折射可贵的质疑精神
2019-06-18 17:24:07 来源:羊城晚报
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近日,福州8岁的二年级男孩小冯发现,语文课文《羿射九日》中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”,下一段又提到“他蹚过九十九条大河,来到东海边”。因此,他质疑“既然晒干了,后羿是怎么蹚的?是不是课文出错了?”14日,人教社发文回应称,“蹚”字的确用得不恰当。人教社表示,孩子敢于质疑,能够边读边思考,提出很好的问题。(6月16日南宁晚报)

一个只有8岁的小学二年级学生,不但给人教社编辑出版的小学语文教材挑出了错误,而且还得到了人教社公开的积极回应。人教社对小冯的质疑精神给予了高度的肯定,而且还承诺会在下个版本的教材中,对这一不恰当的地方进行及时的修改和调整。

事情经媒体报道以后,网友们对这个小男孩多有肯定与赞誉,在笔者看来,在整个事件中最值得赞赏的,显然是这名小学生的质疑精神和逻辑思维能力。

既然课文中首先提到“江河里的水被蒸干了”,结果课文的下一段又出现了“他蹚过九十九条大河,来到东海边”,这显然属于一种逻辑上的错误,而且还是十分明显的错误。但是,对于绝大多数不到十岁的小学生来说,敢于提出自己质疑的人显然少之又少。为什么?一方面学生们知道这是自己使用的教材课本,而教材课本是大人编写的,是“不可能”出错的;另一方面,如果教材真的出错了,老师为什么没有看出来?为什么没有告诉我们?难道我比老师还厉害?

由此可见,小学生面对教材中的常识性错误能够有所质疑,并且公开提出自己的质疑,实在不是一件容易的事情。往小的说,孩子这是敢于表达自己的看法和意见,而往大的说,这是在挑战权威。而这种质疑精神,当然不仅仅只是为给教材挑错,如果孩子一直能够保持这样的质疑精神,那么在以后的工作和生活中,他会发现更多的“错误”,并且以自己的力量推动这些错误的改变,从而有机会让我们的世界变得更加美好。

作为教材编写者的人教社,对孩子挑错的态度也很值得肯定,他们的积极回应,鼓励了孩子的质疑精神。同时,我们还需要对孩子的这种质疑精神进行鼓励与呵护,这才是教育之幸、社会之幸、国家之幸。(天 歌)

责任编辑:王巍臻

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